Stimulation cognitive pour les enfants en milieu clinique et scolaire

Le Centre d’éducation et de santé d’Otaduy explique la stimulation cognitive pour les enfants en milieu clinique et scolaire.

Le Centro Otaduy Educación y Salud est un centre d’éducation et de santé qui offre un service complet et multidisciplinaire dans le domaine de l’apprentissage et de la santé, considérant l’apprentissage comme une partie implicite du développement de l’enfant.

C’est pourquoi notre équipe de professionnels spécialisés est dirigée par le Dr Otaduy, pionnier de cette méthode basée sur la compréhension de l’apprentissage et des besoins de l’enfant à différentes étapes de sa croissance. Elle comprend des orthophonistes, des pédagogues, des neuropsychologues, des psychologues cliniques et scolaires de différentes spécialités et des enseignants.

Le fait que la croissance de l’enfant soit mise en œuvre dans le concept d’apprentissage a fait que notre méthode a impliqué la recherche d’un système de stimulation cognitive clinique validé et reconnu, tel que NeuronUP.

Nous savons que la stimulation cognitive trouve son origine dans les concepts de rééducation cognitive et de rééducation neuropsychologique, mais dans notre cas, la stimulation cognitive pour les enfants va beaucoup plus loin.

Stimulation cognitive pour les enfants

Le cerveau est fondamentalement plastique, capable de modifier sa structure et son fonctionnement dans des conditions appropriées ; il a la capacité de renouveler ou de recâbler ses circuits neuronaux, de sorte que les enfants AVEC ou SANS troubles neurodéveloppementaux qui travaillent avec la stimulation cognitive sont capables d’apprendre et de développer des fonctions cognitives non établies.

Plus ils sont stimulés, plus leur organisation neurologique est complète et plus leurs capacités et aptitudes s’améliorent.

Objectifs de la stimulation cognitive pour les enfants

Nos principaux objectifs en matière de stimulation cognitive sont les suivants :

• Activer, stimuler et entraîner certaines capacités cognitives (raisonnement perceptif, compréhension verbale, travail de mémoire et vitesse de traitement) de manière adéquate et systématique pour les transformer en une compétence, une habitude et/ou un savoir-faire.
• Développer les capacités mentales ; améliorer et optimiser leurs performances ; réhabiliter et récupérer les fonctions et les capacités qui souffrent d’un déficit cognitif plus important, concernant l’ensemble de l’attention soutenue, le travail de mémoire et la vitesse de traitement.

Grâce à NeuronUP, nous pouvons non seulement entraîner et améliorer les capacités cognitives, mais il nous offre également la précieuse possibilité d’obtenir un retour d’information continu sur le développement et l’évolution de chaque enfant dans les domaines travaillés. Il peut être utilisé comme un entraînement pour les élèves de tout âge qui souhaitent améliorer leurs résultats scolaires.

Notre travail consiste à adapter et à personnaliser les différents exercices de stimulation cognitive aux besoins individuels de chaque élève.

Stimulation cognitive pour les enfants ayant des difficultés d’apprentissage

Par exemple, pour les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage, les compétences cognitives liées à la capacité d’inhibition sont travaillées, en adaptant les programmes de.. :

1. Attention focale et sélective, distribuée et soutenue, ainsi que l’empan, l’orientation, la flexibilité et l’inhibition ;
2. mémoire immédiate, la mémoire de travail, la mémoire épisodique, la mémoire sémantique, la mémoire procédurale et la mémoire prospective ;
3. langage (phonologie, sémantique lexicale, syntaxe, discours, pragmatique) ;
4. raisonnement (catégorisation, abstraction des similitudes et des différences, relations analogiques et raisonnement logique) ;
5. praxis constructive, idéationnelle et idéomotrice ;
6. fonctions exécutives (organisation, planification, flexibilité et initiative) ;
7. perception (reconnaissance et discrimination perceptives, fonctions visuospatiales et schéma corporel) ;
8. orientation, spatio-temporelle (espace, temps, personne).

Notre expérience avec NeuronUP

Depuis 2017, nous réalisons cette stimulation cognitive avec le programme NeuronUP.

Nous avons choisi ce programme parmi l’offre existante principalement en raison de sa grande polyvalence et de la possibilité de personnaliser notre programmation individuelle, en adaptant les activités à chaque utilisateur.

Nous pouvons sélectionner les domaines d’intervention les plus nécessaires dans chaque cas, d’une manière amusante et divertissante, et comparer les résultats et l’évolution de chaque élève :

Évaluation

• Initial,
• de formation,
• finale.

Motivation de l’apprenant

En sélectionnant les activités qui conviennent le mieux à chaque enfant, nous parvenons à motiver l’élève, car les contenus sont présentés de manière très visuelle et attirent son attention.

Nous parlons d’un nouveau concept de stimulation cognitive, non seulement dans sa version clinique, mais aussi en tant que moyen d’améliorer le développement optimal de l’apprentissage.

L’importance de la formation au développement cognitif

De même que l’exercice physique est nécessaire aux enfants et aux jeunes à différents stades de leur développement pour améliorer leur état physique et mental, l’utilisation de la stimulation cognitive est un moyen utile et nécessaire pour maintenir les compétences et les capacités intellectuelles tout au long du développement cognitif. Elle permet d’éviter les baisses de régime intellectuel dans les phases de croissance, en période de stress ou d’examens, etc.

NeuronUP nous offre le service inégalable de pouvoir nous adapter à chaque enfant en tant qu’être unique.

Conclusion

En conclusion, notre expérience avec NeuronUP a été plus que satisfaisante au cours des deux dernières années, au cours desquelles nous avons pu corroborer de manière clinique objective son efficacité dans les domaines cognitifs traités, tant au niveau clinique qu’académique, pour l’amélioration des performances scolaires.

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