Activités pour les enfants ayant une déficience intellectuelle

La déficience intellectuelle (DI) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des limitations importantes du fonctionnement intellectuel et du comportement adaptatif, qui se manifestent au cours de la période de développement.

Causes de la déficience intellectuelle

La déficience intellectuelle peut être due à plusieurs causes :

• Métabolique ;
• Infectieuse ;
• Chromosomique ;
• Environnementale ;
• Nutritionnelle ;
• Toxique : exposition intra-utérine à l’alcool, à la cocaïne ou à d’autres drogues.
• Et d’autres causes diverses

De même, elle peut provenir de différents moments :

• Avant la naissance du bébé ;
• Pendant l’accouchement ;
• En raison d’une maladie grave de l’enfance.

Les symptômes de la déficience intellectuelle

Les compétences sociales et pratiques sont affectées, c’est-à-dire les compétences de la vie quotidienne nécessaires pour vivre, travailler et s’intégrer dans la société : communication, compétences sociales et interpersonnelles, soins personnels, vie domestique, maîtrise de soi, compétences académiques de base (lecture de base, écriture et mathématiques), travail, loisirs, santé et sécurité.

On considère qu’une limitation des capacités d’adaptation existe s’il y a un déficit dans minimum deux de ces domaines par rapport aux enfants du même âge et de la même culture.

Stimulation cognitive chez les personnes ayant une déficience intellectuelle

La stimulation cognitive est recommandée à toutes les personnes ayant une déficience intellectuelle afin de valoriser leurs capacités existantes, essayer de développer au maximum celles qu’elles n’ont pas et leur donner des stratégies pour remplacer celles qu’elles ne peuvent pas développer. De cette manière, l’objectif est qu’ils aient une vie aussi fonctionnelle et autonome que possible.

Le programme de stimulation cognitive de NeuronUP permet aux neuropsychologues, ergothérapeutes et orthophonistes d’adapter chaque activité aux particularités et aux besoins des enfants ayant une déficience intellectuelle.

Les exemples d’activités pour enfants handicapés intellectuels que nous décrivons ici, ont été développés par NeuronUP, selon les principes de généralisation.

Activités pour les enfants ayant une déficience intellectuelle

1. Trouvez le dessin différent

Comment jouer ?

Les enfants doivent souligner l’image différente dans une série.

Jouez par niveaux

Dans les niveaux plus simples, la différence sera plus évidente, tandis que dans les niveaux plus avancés, il sera plus difficile de voir la différence à première vue.

Fonctions cognitives travaillées : 

• Vitesse de traitement
• Attention sélective

2. Trouvez Toby

Comment jouer ?

Ce jeu pour enfants ayant une déficience intellectuelle consiste à suivre les instructions le plus rapidement possible jusqu’à ce que vous trouviez l’objet.

Jouez par niveaux

Dans les niveaux les plus simples, l’utilisateur aura moins d’indications pour trouver Toby et la matrice sera plus petite, tandis que dans les niveaux plus difficiles, les indications seront multipliées et la matrice sera plus grande.

Découvrez comment jouer dans la vidéo ci dessous :

Personnalisation de l’activité

De plus, vous pouvez personnaliser l’activité en fonction des capacités de chaque enfant.

Aspects généraux

D’une part, vous pouvez ajuster les aspects généraux tels que le nombre d’exercices, le temps maximum, un chronomètre visible pour l’activité, modifier les instructions, etc.

Paramètres

Et, d’autre part, les paramètres, où la taille de la matrice, le temps passé dans les stimuli, le début (fixe ou aléatoire) et les erreurs maximales, peuvent être sélectionnés.

Fonctions cognitives travaillées : 

• Vitesse de traitement
• Une attention soutenue
• Mémoire de travail
• Planification

3. Colorie

Comment jouer ?

L’enfant doit colorier le dessin en suivant le modèle.

Jouez par niveaux

Dans les niveaux les plus simples, l’enfant devra colorer moins de zones et aura moins de couleurs à choisir, tandis que dans les niveaux plus avancés, il aura plus de pièces à peindre et plus de couleurs à choisir.

Fonctions cognitives travaillées :

• Gnosies visuelles
• Attention sélective

4. Couples d’animaux

Comment jouer ?

Il s’agit de découvrir les paires entre un jeu de cartes placées face cachée.

Jouez par niveaux

Dans les niveaux plus simples, l’utilisateur aura moins de cartes et les animaux seront plus différents, tandis que dans les niveaux plus difficiles, il y aura plus de cartes et les animaux seront plus similaires.

Découvrez comment jouer dans la vidéo ci dessous :

Personnalisation de l’activité

De plus, vous pouvez personnaliser l’activité en fonction des capacités de chaque enfant.

Aspects généraux

Vous pourrez ajuster d’une part les aspects généraux tels que le nombre d’exercices, le temps maximum, que vous souhaitiez ou non un chronomètre visible pour l’activité, l’avis d’inactivité, modifier les instructions de réalisation, etc.

Paramètres

Et, d’autre part, les paramètres, où vous pouvez sélectionner le nombre de cartes, le temps de mémorisation, la similitude entre les éléments, le mouvement des éléments et la numérotation au verso.

Fonctions cognitives travaillées :

• Mémoire sélective
• Attention sélective
• Mémoire de travail

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