Hautes Capacités Intellectuelles
Quand on a un quotient intellectuel autour de 130, on peut dire que le sujet a une capacité intellectuelle élevée. Pour évaluer le quotient, le test d’intelligence est utilisé. Actuellement, le paradigme prédominant dans ce domaine est celui des intelligences multiples proposé par Howard Gardner. Ainsi, nous devons différencier les capacités élevées avec une prédominance dans un domaine tel que logique-mathématique, spatial, linguistique, musical, intrapersonnel, entre autres.
Dans le domaine de l’intelligence, il faut tenir compte de la précocité. C’est-à-dire de la rapidité d’acquisition d’une compétence ou d’un savoir en fonction de l’âge chronologique. Cela nous donnera un indicateur des besoins du mineur ainsi que la possibilité de réaliser un programme plus adéquat et individualisé.
Comment sont les gens doués ?
En général, les personnes aux capacités élevées sont soumises à la pression et au stress, tant de la part des autres que d’elles-mêmes, car elles ont tendance à avoir une faible tolérance à la frustration, ce qui se traduit par une estime de soi et un concept de soi moins sain. De plus, ils ont tendance à avoir un sens large de la justice et une préférence pour le perfectionnisme. S’il est vrai que toutes les conditions ne doivent pas être remplies, c’est un portrait qui est généralement observé dans une large mesure.
Intervention psychologique chez les mineurs avec une haute capacité intellectuelle.
Les enfants aux capacités élevées ont besoin d’une aide psychologique qui leur donne certains outils pour affronter le monde qui les entoure, mais surtout le monde émotionnel. C’est là que NeuronUP entre en jeu.
Comment travailler les hautes capacités ?
Depuis notre centre, nous nous tournons vers NeuronUP principalement pour la stimulation cognitive et l’entraînement de l’attention. C’est en travaillant avec elle que j’ai réalisé qu’en choisissant bien certains exercices et avec la bonne difficulté, les enfants à haut potentiel pouvaient aussi en profiter.
Travailler avec cette plateforme sur les compétences sociales et les émotions est dynamique et utile. En ce sens, par exemple, la reconnaissance faciale lors de l’expression d’une émotion est très importante. Cela nous aide à détecter ce qui se passe dans une certaine situation sociale et, ce qui est le plus intéressant pour les personnes ayant des capacités élevées, cela leur permet de comprendre la situation en profondeur. La nécessité impérieuse d’un pourquoi est résolue avec des exercices de ce type qui leur font également voir qu’il y a plus d’émotions que les émotions de base. Les niveaux les plus difficiles leur font voir les nuances des émotions et apprennent à se mettre à la place des autres. Cela constitue aussi généralement un défi et s’ils échouent, nous en profitons pour travailler sur la tolérance à la frustration.
Les personnes douées peuvent être très créatives mais aussi très rigides dans leur opinion en fonction de leur expérience ou de celle de leurs proches. A priori ce n’est pas quelque chose de négatif, cependant quand la perception qu’ils ont est fausse ou qu’il ne s’agit que de quelque chose qui peut difficilement arriver, ou qui a plusieurs explications qui ne dépendent pas d’elles-mêmes, cela se complique. C’est pourquoi il est très important de réfléchir avec eux aux différentes conséquences qu’une action entraîne ou aux raisons possibles pour lesquelles une personne manifeste une certaine expression ou émotion.
Conclusion
Ces exercices permettent aux enfants ayant des capacités élevées d’être plus à même de faire face avec succès aux situations de l’environnement et de comprendre leur monde intérieur. NeuronUP est devenu un élément de soutien essentiel dans notre programme de soins pour les Hautes Capacités Intellectuelles. De même, il a pour incitation que les mineurs et les adolescents aiment apprendre. C’est ainsi qu’un outil de neuroréhabilitation devient un instrument d’usage quotidien pour tous.
Article écrit par Omaira Darias.
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